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PEDRO DEMO

Page history last edited by José Mauro 7 years, 7 months ago

 

leiam a entrevista do Professor Pedro Demo , e após a leitura deixe a sua opinião sobre os pontos levantado durante a entrevista.

 

 

ENTREVISTA PEDRO DEMO 

Comments (2)

Professor 27 said

at 9:17 am on Oct 26, 2012

O que nós estamos acostumados a ver no dia-a-dia é a proposta instrucionista, baseada no ensino, na instrução, no treinamento. Somente isso não é educação. Também é importante, também faz parte, mas o nível educativo se atinge realmente quando aparece um sujeito capaz de propor, de questionar. Precisamos de pesquisa e elaboração própria.
As crianças precisam saber matemática, ciências, português, mas ainda mais importante é saber o que fazer com isso na vida, como interferir na sociedade, como mudar os seus rumos, como superar a condição de massa de manobra, como tomar o seu destino na mão, como fazer uma proposta. Esse é o papel fundamental da educação e do professor que sabe provocar essa reação na criança, uma reação de sujeito, não de objeto.
É preciso saber colocar a prática o exercício do conteúdo estudado. Essa expectativa é muito importante. Os alunos deveriam ter nas escolas a possibilidade de aplicar o conhecimento sem cair no utilitarismo. A melhor coisa para uma teoria é uma boa prática. E a prática que não volta para a teoria envelhece e fica caduca.
A nova geração possivelmente prefere pensar através de imagens. Isso ajudaria muito a escola, e o trajeto da formação em qualquer nível traria maior motivação e maior atualização.

Professor 02 said

at 10:07 am on Oct 26, 2012

Nesta entrevista podemos observar como as tecnologias podem contibuir para a aprendizagem significativa utilizando de uma caracteristica que todas as crianças tem a curiosidade de um pesquisador, cabe a escola aproveitar dessa vontade de conhecer e assim aprender. Quando Demo menciona que precisamos de pesquisa e elaboração própria ele nos coloca como professores pesquisadores que constrói seu próprio material de trabalho aproveitando essa potencialidade que os alunos tem fazendo-o conhecer, aprender e inventar contruindo um ser autonomo.

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